Ano novo, novas escolhas: famílias buscam escolas que levam o aprendizado para além da sala de aula

Com o início de um novo ano letivo, muitas famílias repensam o tipo de educação que desejam para seus filhos em 2026. Cada vez mais, cresce a procura por escolas que ofereçam experiências reais de aprendizagem, nas quais o estudante não apenas estuda conteúdos, mas também vivencia, observa, sente e faz conexões com o mundo fora da sala de aula.

A tendência dialoga com uma mudança global, a educação contemporânea entende que competências como autonomia, pensamento crítico, responsabilidade socioambiental e convivência não se desenvolvem apenas em ambientes tradicionais. Elas exigem contexto, prática e experiências concretas.

Em Brasília, um exemplo dessa abordagem é a Heavenly International School, que estruturou o Discovery Trips 2026, um programa contínuo que transforma o Brasil em uma grande sala de aula.

“Mais do que aprender sobre o mundo, o aluno precisa aprender no mundo. O Discovery Trips é a expressão prática do nosso projeto pedagógico”, afirma Ms. Maria Dias, diretora pedagógica da unidade do Lago Sul.

O programa acontece do 6º ano à 2ª série do Ensino Médio, com viagens anuais a diferentes regiões do país ao longo de uma semana. Tudo faz parte da Travessia Heavenly, um percurso pedagógico progressivo que acompanha o nível de maturidade dos estudantes.

As turmas passam por destinos como Praia do Forte (BA), Paraty (RJ), Serras Gaúchas (RS), Pantanal (MS), Amazônia (AM) e Lençóis Maranhenses (MA). Em cada etapa, o aluno revisita conteúdos de Ciências, História, Geografia, Língua Portuguesa e Inglês em situações reais, analisando ecossistemas, conhecendo comunidades locais, estudando biodiversidade, cultura, imigração e sustentabilidade.

“Não é turismo escolar”, reforça Ms. Maria. “Cada viagem é pensada em continuidade com o que o aluno aprende em sala. Ele toca a história, observa ecossistemas, convive com culturas diferentes e desenvolve autonomia e consciência cidadã.”

O projeto foi desenhado como uma jornada de formação integral. Nos primeiros anos, o foco está na observação e nas perguntas. No Ensino Médio, o olhar se torna mais crítico e responsável A etapa final, nos Lençóis Maranhenses, simboliza autonomia, convivência e projeção de futuro.

Além do conhecimento curricular, as viagens fortalecem:

• autonomia

• tomada de decisão

• convivência e empatia

• responsabilidade coletiva

• resolução de conflitos

• gestão emocional

“Esses aspectos só se desenvolvem plenamente quando o estudante vive dias intensos fora do seu ambiente habitual”, explica a diretora.

Ela lembra um episódio marcante de uma aluna tímida que decidiu enfrentar um percurso de arvorismo: “Quando completou o trajeto, voltou mais confiante, mais participativa, mais aberta ao erro e isso impactou até suas notas. Esse é o poder da educação experiencial.”

Para muitas famílias, especialmente neste início de ano, o fator decisivo já não é apenas infraestrutura ou currículo, mas sim o quanto a escola prepara o aluno para a vida real.

Programas como o Discovery Trips respondem a esse desejo, ao unir conteúdo, experiência e formação humana.

“Nosso objetivo é formar jovens com curiosidade, coragem, fé e responsabilidade. Levar o aluno para o mundo é parte disso”, conclui Ms. Maria.

Serviço: 

Unidade Kinder Lago SulSHIS QI 19 chácara 18, Brasília – DF – 71.655-730

Unidade High Lago SulSHIS QI 17/19 S/N – Lote Seminário, Brasília – DF – 71.645-600

Unidade Asa NorteSGAN 606 módulo A – Asa Norte, Brasília – DF, 70.830-251